Image
Image
Image
Σύμφωνα με τα κριτήρια της UEMS - EACCME χορηγούνται 11,5 μόρια Συνεχιζόμενης Ιατρικής Εκπαίδευσης (CME-CPD credits)

Το 16ο Πανελλήνιο Συνέδριο Λογοθεραπείας περιλαμβάνει μια σειρά εξειδικευμένων εργαστηρίων, τα οποία απευθύνονται σε λογοθεραπευτές και ειδικευόμενους επαγγελματίες του χώρου, με στόχο την ενίσχυση της επιστημονικής γνώσης και την ανάπτυξη πρακτικών κλινικών δεξιοτήτων.


ΔΙΕΥΚΡΙΝΙΣΕΙΣ

Η εγγραφή στο 16ο Πανελλήνιο Συνέδριο Λογοθεραπείας είναι απαραίτητη για την παρακολούθηση όλων των εργαστηρίων.

Ο αριθμός των συμμετεχόντων είναι περιορισμένος και ισχύει για όλα τα εργαστήρια με σειρά προτεραιότητας. Σε περίπτωση που κάποιο εργαστήριο συμπληρωθεί, θα υπάρχει λίστα αναμονής.

Τα παρακάτω 2 εργαστήρια θα πραγματοποιηθούν με αυστηρό όριο 20 συμμετεχόντων το καθένα και δεν περιλαμβάνονται στο εκπτωτικό πακέτο.

  • 1ο Παρασκευή  15 Μαΐου 2026   09:30 – 11:30 Βασικές αρχές και πρακτικές γνώσεις εφαρμογής της θεραπείας του διακρανιακού ηλεκτρικού ερεθισμού
  • 2ο Παρασκευή  15 Μαΐου 2026   12:00 – 14:00  Διευρύνοντας Ορίζοντες στη Θεραπεία του Τραυλισμού

Το κόστος ανέρχεται στα 30€ ανά εργαστήριο.

Τα υπόλοιπα 4 εργαστήρια θα πραγματοποιηθούν με ανώτατο όριο 30 συμμετεχόντων το καθένα.

Για την παρακολούθηση 3 εργαστηρίων (του Σαββάτου και της Κυριακής) το κόστος ανέρχεται στην ειδική τιμή των 80€, ενώ για την παρακολούθηση και των 4 εργαστηρίων το κόστος είναι 100€.

Παρασκευή 15 Μαΐου 2026

09:30 - 11:30

Εκπαιδευτές:
Ν. Γεωργοπούλου, Λογοθεραπεύτρια  PhD(c)
Ν. Δημητρίου,  Λογοθεραπεύτρια  PhD(c)

Συμμετέχοντες έως 20 άτομα

Βασικές αρχές και πρακτικές γνώσεις εφαρμογής της θεραπείας του διακρανιακού ηλεκτρικού ερεθισμού

Σύντομη Περιγραφή:

Ο διακρανιακός ηλεκτρικός ερεθισμός (Transcranial Electrical Stimulation – TES) αποτελεί μια μη επεμβατική τεχνική νευροδιέγερσης με ολοένα αυξανόμενη εφαρμογή στη νευροαποκατάσταση και στη διαχείριση διαταραχών επικοινωνίας, λόγου και κατάποσης. Το παρόν hands-on εργαστήριο εστιάζει στις βασικές αρχές και την πρακτική εφαρμογή της θεραπείας του διακρανιακού ηλεκτρικού ερεθισμού με συνεχές ρεύμα (transcranial Direct Current Stimulation – tDCS), με στόχο τη γεφύρωση της θεωρητικής γνώσης με την κλινική πράξη. Απευθύνεται σε κλινικούς στον χώρο της λογοθεραπείας και των επιστημών υγείας και σε φοιτητές, που επιθυμούν να αποκτήσουν ουσιαστική κατανόηση και πρακτική εμπειρία στη χρήση της τεχνικής.

Το θεωρητικό μέρος περιλαμβάνει ανάλυση των βασικών αρχών λειτουργίας του tDCS, των υποκείμενων μηχανισμών δράσης, καθώς και των κύριων κλινικών ενδείξεων, αντενδείξεων και ζητημάτων ασφάλειας. Έμφαση θα δοθεί στην αποφυγή κατάχρησης της θεραπευτικής αυτής παρέμβασης, μέσω της αυστηρής τήρησης κανόνων ορθής πρακτικής.

Στο πρακτικό σκέλος, οι συμμετέχοντες θα εκπαιδευτούν στη σωστή ρύθμιση του εξοπλισμού, στον καθορισμό των παραμέτρων διέγερσης και στην ακριβή τοποθέτηση των ηλεκτροδίων, ακολουθώντας καθιερωμένα κλινικά πρωτόκολλα, μέσω πρακτικής εφαρμογής σε μικρές ομάδες. Ιδιαίτερα θα τονιστεί η δυνατότητα ταυτόχρονης με τον ερεθισμό παρέμβασης με άλλες δραστηριότητες (online).

Παρασκευή 15 Μαΐου 2026

12:00 - 14:00

Εκπαιδευτές:
Δ. Μαρούσος, Λογοθεραπευτής
Γ. Φούρλας, Εξειδικευμένος Λογοθεραπευτής Τραυλισμού, Διευθυντής Κέντρου Έρευνας και Θεραπείας Τραυλισμού

Συμμετέχοντες έως 20 άτομα

Διευρύνοντας Ορίζοντες στη Θεραπεία του Τραυλισμού

Σύντομη Περιγραφή:

Η μετάβαση από το «κάνω θεραπεία» στο «ενδυναμώνω τον πελάτη να γίνει φορέας της αλλαγής που επιθυμεί» περνά από την προσωπική αλλαγή του θεραπευτή. Προϋποθέτει ετοιμότητα στο να αναγνωρίσει και να αποδεχτεί ότι ειδικός, σε ό,τι τον αφορά, είναι ο ίδιος ο πελάτης. Προϋποθέτει εκπαίδευση ώστε να απεκδυθεί τον ρόλο του «ειδήμονα θεραπευτή» και να διαμορφώσει μια νέα κλινική στάση. Με αναφορά στον τραυλισμό το εργαστήριο διαπραγματεύεται την μετακίνηση του κλινικού έργου από το «ιατροκεντικό» στο «ψυχοκοινωνικό μοντέλο» θεραπείας, από την «ασκησιακή λογοθεραπεία» στην αξιοποίηση « των πόρων» του πελάτη. Οι συμμετέχοντες θα εξασκηθούν σε βασικές κλινικές πρακτικές και θα αναστοχαστούν ως προς το όφελος αυτής της αλλαγής. Το εργαστήριο, ως προς το περιεχόμενο αλλά και ως προς τον τρόπο διεξαγωγής του, είναι βιωματικό και προϋποθέτει την ενεργό συμμετοχή όλων των συμμετεχόντων.

Μαθησιακοί Στόχοι

  1. Κατανόηση της μετάβασης από το «ιατροκεντρικό» στο «ψυχοκοινωνικό μοντέλο» θεραπείας.
  2. Υιοθέτηση κλινικής στάσης που ενδυναμώνει τον πελάτη ως φορέα της αλλαγής.
  3. Γνωριμία με κλινικές δεξιότητες που αξιοποιούν τους πόρους του πελάτη.
  4. Αναστοχασμός του θεραπευτή σχετικά με τον δικό του ρόλο και την δική του ετοιμότητα αλλαγής.

Σάββατο 16 Μαΐου 2026

12:00 - 14:00

Εκπαιδευτές:
Β. Δεσύλλα, Λογοθεραπεύτρια, PhD
Μ. Διαμαντή, Λογοθεραπεύτρια,  MSc, Νευροψυχογλωσσολόγος, ΜΑ
Π. Κουτσιανάς, Λογοπεδικός, PhD(c) Κλινικής Γλωσσολογίας ΑΠΘ
Μέλη ΟΕΕ Π.Σ.Λ. για την ΑΓΔ

Συμμετέχοντες έως 30 άτομα

Λεξιλογικές δυσκολίες στην Αναπτυξιακή Γλωσσική Διαταραχή: Παρεμβαίνοντας στον προφορικό και γραπτό λόγο

Σύντομη Περιγραφή:

Το λεξιλόγιο είναι ένας κεντρικός τομέας στη γλωσσική ανάπτυξη ενός παιδιού, καθώς οι λέξεις αποτελούν τα δομικά στοιχεία με τα οποία χτίζονται οι αφηγήσεις, οι περιγραφές, οι συζητήσεις και συνεπώς οι γνώσεις και η κοινωνικότητα. Επίσης συμβάλλει σημαντικά στην εξέλιξη της αναγνωστικής κατανόησης και στην γραπτή έκφραση των ατόμων (Botting, 2020; Snowling & Hulme, 2012; Ziegenfusz et al., 2022). Η ΑΓΔ είναι μία διαταραχή που αφορά στο μεγαλύτερο μέρος των περιστατικών που αντιμετωπίζει ένας λογοθεραπευτής, σύμφωνα με την κλινική εμπειρία, αλλά και βάσει των ποσοστών του επιπολασμού της, που - σύμφωνα με αγγλόφωνες έρευνες - είναι υψηλά (7,4%-7,58%) (Tomblin, et al., 1996; Norbury et al., 2016). Στις περιπτώσεις των παιδιών με ΑΓΔ, η ανάκληση του λεξιλογίου είναι συχνά ένας τομέας με αρκετές αδυναμίες, οι οποίες κρύβονται μέσα από μηχανισμούς αντικατάστασης (Dockrell & Lindsay, 1998; Wiig & Becker-Caplan, 1984). Σε σχέση με την παρέμβαση στο λεξιλόγιο παιδιών με ΑΓΔ, υπάρχουν διάφορες έρευνες που ποικίλουν στις μεθόδους παρέμβασης, τα αξιολογητικά κριτήρια που τίθενται για τους συμμετέχοντες και τα αποτελέσματα.

Με αυτά τα δεδομένα το παρόν εργαστήριο στοχεύει να συζητήσει ερευνητικά δεδομένα και να προτείνει κλινικές πρακτικές που μπορούν να υιοθετηθούν στην πράξη από τους Έλληνες θεραπευτές. Στη διάρκεια του εργαστηρίου θα συζητηθούν μελέτες περιπτώσεων μονόγλωσσων και πολύγλωσσων -δίγλωσσων παιδιών προσχολικής και σχολικής ηλικίας με ΑΓΔ και θα διερευνηθούν ενδεδειγμένες παρεμβάσεις στον προφορικό ή/και γραπτό τους λόγο ως προς το λεξιλόγιο.

Σάββατο 16 Μαΐου 2026

15:00 - 17:00

Διοργάνωση: Ομάδα Ειδικού Ενδιαφέροντος για τη Βαρηκοΐα του Π.Σ.Λ.

Θεματικές Παρουσιάσεις:
Σ. Τουλούμη, Λογοθεραπεύτρια  Bsc - Λήψη Ιστορικού και Ακουστική Αξιολόγηση
Ε.  Κουδουμνάκη, Λογοθεραπεύτρια -  Ανίχνευση Ήχου & Παιχνιδιακοομετρία
Μ. Γιαννουλάκη, Β.Α.,Μ.Α., Phd(c)  -   Ακουστική Διάκριση & Αναγνώριση
Α. Μωραΐτη, Λoγοθεραπεύτρια - Ακουστική Κατανόηση & Επεξεργασία
Φ.  Αναγνώστου, Ι.  Γιαννουτάκη, Μ.  Κιτσώνα, Ε. Ευθυμίου

Συμμετέχοντες έως 30 άτομα

Από την Ακοή στην Ακρόαση - Πώς παρεμβαίνω στη λογοθεραπευτική πρακτική;

Σύντομη Περιγραφή:

Το εργαστήριο επικεντρώνεται στη συστηματική προσέγγιση της ανάπτυξης των ακουστικών δεξιοτήτων σε παιδιά με βαρηκοΐα που φέρουν κοχλιακά εμφυτεύματα ή ακουστικά βοηθήματα και στον ρόλο του λογοθεραπευτή στην ενίσχυση της ακουστικής επεξεργασίας. Μέσα από τέσσερις θεματικές ενότητες παρουσιάζονται τα στάδια παρέμβασης που συνδέουν την αξιολόγηση με την κλινική πρακτική.

Η πρώτη ενότητα εστιάζει στη λήψη Ιστορικού και στην Ακουστική Αξιολόγηση, ως βάση για τον καθορισμό των θεραπευτικών στόχων. Η δεύτερη αναφέρεται στην Ανίχνευση Ήχου και στην προετοιμασία του παιδιού για  Παιγνιδοακοομετρία, για διαμόρφωση ακουστικής προσοχής και ανταπόκρισης στον ήχο. Στην τρίτη ενότητα, θα επικεντρωθούμε στην καλλιέργεια της ικανότητας για  Ακουστική διάκριση κι Αναγνώριση (συχνότητας, έντασης και της χρονικής διάρκειας των ήχων και φωνημάτων, μέσα από στοχευμένες δραστηριότητες. Τέλος, η τέταρτη ενότητα αφορά στην Κατανόηση και Επεξεργασία, με έμφαση στη μετάβαση από την απλή ακουστική αντίληψη στη λειτουργική ακρόαση και την ουσιαστική κατανόηση του προφορικού λόγου.

Για κάθε στάδιο θα δοθούν οι απαραίτητες θεωρητικές βάσεις αλλά ο στόχος είναι να εστιάσουμε στο πρακτικό κομμάτι με κλινικά παραδείγματα και κυρίως διαδραστικές ασκήσεις με τους συμμετέχοντες.

Κυριακή 17 Μαΐου 2026

09:00 - 11:00

Εκπαιδευτής:
Ε. Κουτσουμπάκη, (BA, PgD) Λογοθεραπεύτρια - Φωνοθεραπεύτρια - Ψυχολόγος

Συμμετέχοντες έως 30 άτομα

Φωνή & Στρες: Όταν το στρες μιλάει

Σύντομη Περιγραφή:

Η φωνή είναι βασικό εργαλείο επικοινωνίας και θεραπείας. Το στρες και το άγχος επηρεάζουν καθοριστικά τη φωνητική λειτουργία σε όλο το φάσμα του επαγγέλματός μας: από τους ενήλικες και τα παιδιά θεραπευόμενους, των οποίων οι φωνητικές δυσκολίες συχνά επιτείνονται από άγχος, μέχρι εμάς τους ίδιους ως θεραπευτές, που καλούμαστε να χρησιμοποιούμε τη φωνή μας καθημερινά σε απαιτητικές και συχνά φορτισμένες συνθήκες.

Το προτεινόμενο δίωρο workshop στοχεύει να φωτίσει αυτές τις δύο πτυχές:

  • πώς το στρες εκφράζεται και επιβαρύνει τη φωνή των θεραπευόμενων,
  • πώς το επαγγελματικό στρες επηρεάζει τη φωνή μας και, συνεπώς, την ποιότητα της επικοινωνίας μας με γονείς, παιδιά και συναδέλφους.

Με συνδυασμό θεωρητικής εισήγησης και βιωματικών ασκήσεων, οι συμμετέχοντες θα έχουν την ευκαιρία να:

  •  κατανοήσουν σε βάθος τη σχέση στρες–φωνής σε θεραπευόμενους και θεραπευτές,
  • δοκιμάσουν πρακτικές αποφόρτισης και φροντίδας φωνής σε συνθήκες πίεσης,
  • αποκτήσουν εργαλεία για πιο υγιή και αποτελεσματική επαγγελματική επικοινωνία.

Μορφή εργαστηρίου:

  • Σύντομη εισαγωγική παρουσίαση (20΄)
  • Βιωματικές ασκήσεις σε ατομικό και ομαδικό επίπεδο (60΄)
  • Συζήτηση – αναστοχασμός – πρακτικές εφαρμογές (40΄)

Αναμενόμενα οφέλη για τους συμμετέχοντες:

  • Εμβάθυνση στη φωνητική υγεία των λογοθεραπευτών.
  • Βαθύτερη κατανόηση της επίδρασης του άγχους στη φωνή των θεραπευόμενων.
  • Απόκτηση πρακτικών στρατηγικών για φροντίδα φωνής και πιο αποτελεσματική επικοινωνία στο επαγγελματικό πλαίσιο.

Κυριακή 17 Μαΐου 2026

12:30 - 14:30

Εκπαιδευτές:
Α. Βαφάκου, Λογοθεραπεύτρια MSc
Α. Σαρπαντιέ, Λογοθεραπεύτρια ΜSc 

Συμμετέχοντες έως 30 άτομα

Ο ρόλος των Επικοινωνιακών Συντρόφων στην ΕΕΕ

Σύντομη Περιγραφή:

Η Επαυξητική & Εναλλακτική Επικοινωνία (ΕΕΕ) δεν είναι ένα «εργαλείο», αλλά μια σχέση επικοινωνίας που χτίζεται καθημερινά. Στο κέντρο αυτής της σχέσης βρίσκονται οι επικοινωνιακοί σύντροφοι: γονείς, θεραπευτές, εκπαιδευτικοί και φροντιστές που στηρίζουν, ενθαρρύνουν και μοντελοποιούν την επικοινωνία του παιδιού.

Το workshop αυτό εστιάζει στον κρίσιμο ρόλο τους μέσα σε μια ολιστική, συμμετοχική προσέγγιση. Οι συμμετέχοντες θα γνωρίσουν πρακτικές στρατηγικές μοντελοποίησης, τρόπους ενίσχυσης της αυτενέργειας του παιδιού, καθώς και πώς να διαμορφώνουν ευκαιρίες επικοινωνίας στην καθημερινότητα—από το σχολείο έως το σπίτι και το παιχνίδι.

Τι θα μάθουν οι συμμετέχοντες:

  • Τι σημαίνει να είσαι αποτελεσματικός “communication partner” στην ΕΕΕ.
  • Πώς εφαρμόζουμε την αρχή της μοντελοποίησης χωρίς απαιτήσεις (Aided Language Input/Modeling)
  • Πώς σχεδιάζουμε λειτουργικές επικοινωνιακές ευκαιρίες μέσα στη ρουτίνα της ημέρας.
  • Πώς υποστηρίζουμε την ανάπτυξη πραγματικής επικοινωνιακής πρόθεσης.
  • Πώς διαχειριζόμαστε προκλήσεις όπως περιορισμένη ανταπόκριση, χαμηλή κινητοποίηση ή αισθητηριακές ιδιαιτερότητες.
  • Παραδείγματα και βίντεο από πραγματικές στιγμές σε θεραπεία, σχολείο και σπίτι.

Organizing -Administrative Bureau/ Secretariat:

Image

Conferre SA: "The Art of Bringing People Together"
Stavrou Niarchou Ave., Mares Position, GR455 00 Pedini, Ioannina, Greece
Tel: +30 26510 68610, Fax: +30 26510 68611, e-mail: info@conferre.gr
ΓΕΜΗ: 31498929000

Οργάνωση

Image

Πανελλήνιος Σύλλογος Λογοπεδικών-Λογοθεραπευτών
Ελ. Βενιζέλου 50 & Σαρανταπόρου | Τ.Κ. 155.61, Χολαργός, Αττική
Τ: 210.77.79.901 E: info@logopedists.gr - W: www.logopedists.gr

Image

Certified by ISO 9001:2015
Certificate Number 00.12.0895

Image

Αριθμός Αδείας ΕΟΤ
0622E60000012001